Här kommer en kort version av min pedagogiska planering i RE/SV! Arbetsområde: de Abrahamitiska religionerna - kristendom, islam och judendom. Beräknad tidsåtgång: ca 15x40 minuter under en sex veckors period. Centralt innehåll: Att leva i närområdet: Religioner och platser för religionsutövning i närområdet. Syfte:
Förmågor som ska utvecklas: Förmågan att lyssna, förmågan att läsa och analysera text samt förmågan att kommunicera muntligt och i skrift. Kunskapskrav: - Eleven beskriver några platser för religionsutövning och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. - Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. - Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln. Bild på prototyp av "tittskåpet":
0 Kommentarer
Under de kommande veckorna kommer jag att ansvara för ett ämnesintegrerat arbetsområde med största fokus på religion och de abrahamitiska religionerna judendom, kristendom och islam. Under arbetet kommer vi att blanda mer regelrätta faktalektioner med lektioner där vi arbetar med några av de berättelser som förekommer inom alla tre abrahamitiska religioner och detta genom IE-metoden (=Identifikation skapar Empati, utifrån boken Samma rötter av Rosenblad & Rosenblad (2013)). Vi kommer även att få besök av en diakon som kommer ha berättelsestunder och skapande aktiviteter med klassen. Igår startade vi upp arbetet med att eleverna i sina bordsgrupper fick hjälpas åt att pussla ihop ordet religion. Därefter gjorde vi ett VÖL-diagram för att jag ville få en uppfattning om elevernas förkunskaper om ämnet. Dessa visade sig vara ganska smala och i vissa fall obefintliga, vilket blir skoj då vi verkligen får börja från grunden :)
|
AvZHär kommer jag att skriva det som rör mitt temaarbete i RE/SV under VFU 3. ArkivKategorier |